本周主题：如何从细节着手，做一个优秀的班主任?

班级管理是一项繁琐而复杂的事情，班主任的工作更是充满了很多的挑战与未知。但这同时又是一件很有意义的事情，你是不也苦于不知如何管理班级呢?今天就让我们来看一看这位优秀的班主任是如何从细节处着手，管理好班级的。

班级团队管理我遵循的原则就是，人人参与管理、人人接受管理。只有人人参与了，人人才会接受管理，也只有大家都接受管理了，这才是真正意义上的人人参与。

(1)、排座与换排：按照高矮个的基本原则安排好前后座，同时再根据成绩单迅速将小组分好，基本保证小组的均衡，并方便互助式学习。

(2)、分橱子：分橱子的时候，要充分考虑到学生的身高，将高处的橱子分给高个同学，把下面的橱子分给矮一点的同学，这样方便他们的拿取。也不会出现后续问题。

(3)、值日的安排：将学生分为每组8人，每四人一组，前四位同学是打扫室内，后四位同学是打扫室外。但考虑到冬季天气寒冷，夏季天气炎热，我们会上下学期进行互换，大家都参与各方面的值日。

(5)统计学生基本信息：由于班主任开学初期会统计很多信息表格，我们可以提前发送一个表格或者纸质单，上面有家长、学生的身份证、电话号码等。这样后期学校来紧急任务的时候就有的放矢。

其次是选拔人才：一个班选拔人才的原则一定是是第一自荐;第二要选取正义、正气、正能量、有说服力的同学。不一定必须是学习成绩好的，但一定要发挥出每位同学的优势，让大家都有参与感。可以很多的特殊岗位给一些成绩不优异但却渴求被关注的同学，如： 放学卫生管理员、蔬菜基地管理员、绿植区管理员、多媒体管理员、体温、消毒管理员、图书管理员。让这些岗位都真正发挥孩子们的优势，让他们找到了存在感!

第一：以常务班长与值日班长并行的原则。每位同学都会轮流当值日班长，将每一天同学们的表现记录在值日班长本上。涵盖值日、卫生、纪律、学科作业、学校量化扣分、好人好事加分、特色活动(学校组织的征文、手抄报、答题、安全平台、拔河、)等，不光有扣分项，还有加分项，这样同学们会体会到做好事的快乐，而不是单纯的为了惩罚。这样孩子们内心的真善美会被唤醒，良好的班风就逐渐形成。

第二，具体操办法：每天进行记录、汇总上报;每周周五进行公开量化：老师根据值日班长本上的记录进行点评总结与奖励，为同学颁发红星和奖状;每月进行小组总评，坚持到每个学期：学生用小奖状换取大奖状。这样形成一个完整的闭环。有开头，有结尾。

我们的班级管理管理经验即是要人性化、民主化、常态化。

人性化：管理的对象是人，而不是“驯兽”，不是绝对的服从，要允许不同声音的存在。不同声音可以有不同的理解角度，促进我们成长。

民主化：学生是管理的对象，也是管理者，是群众基础。民主才能长远。

常态化：有始有终，有开始就有过程，有过程有收尾，形成完整闭环。这对孩子也是一种示范。

管理一个班级，在管理好学生的同时，我们还应处理好与家长的关系。让家长成为我们工作的坚强后盾，而不是绊脚石。

根据日常与家长沟通，我将家长分为三类，并讲与他们每种类型的处理方式做了总结

第一类是过度关注型：他们往往是优生家长：每日一问，必争第一;且心态不稳，高傲，家长焦虑对老师有压迫感。

解决方案是：肯定他们孩子的优点，但不宜高度赞扬，和家长如实交谈，并列举其他优生的优点，做对比。发挥家长争强好胜的心理，让其加入家委会，变劣势为优势。

第二类是推卸责任型：这一般属于中等生，家长管不了还想管，一旦孩子出现出问题，会责备老师和同学。

解决方案：我们要坚定自己的态度，不卑不亢。巧用语言，把责任方归为父母。不能为了快速解决问题就简单粗暴解决，任凭家长指点。

第三是负能量释放型：例如(1)、餐厅吃饭吃不饱，找班主任抱怨。(2)、厕所没有门，找老师抱怨。

解决方案：我们不能成为他对立方，要学会换位思考(如果是我们的孩子，我们是否也会有相应的情绪)。让家长知道我们和他一样因为有这些问题很抱歉，让对方知道我们也在努力的去做各项努力和改善。

1、要学会换位思考：当我们换位思考时，很多事解决了一大半。

2、要先于一步与家长沟通，说问题前先说孩子优点，提出问题是为了解决问题，不是为了抱怨和责备家长。

3、与家长沟通“区别对待”，是要先摸准家长心理，再交流。交流过程中不卑不亢。

班级管理是一项繁琐而又有趣的事情，虽过程略艰辛，但在这其中我们也收会获很多的感动与成就。同时，我们也应该继续用书本武装自己的头脑，向更多优秀的班主任学习，争取打造出更精彩的班级!